每年開學前很多客人都向筆者查詢有關趨文昌的風水，期望其子女能於新學年學業順利。筆者第一個建議是讓客人先了解其子女目前之在學情況，包括其子女是否有讀書上學的興趣及天份，長處在那，讓父母們知道其先天條件，作出合適的期望及配合。其實風水師不是神，如各下孩子本身不愛讀書學業，不管怎樣催逼也是年年考包尾幾位，我們總不能期望佈一個趨旺文昌局，他便會自自然然地考得十名以內。
筆者當然不是否定佈文昌的效用，所指出的是我們要抱合理期望，先天八字性格最重要，後天努力可改善命運，這當然包括學業及事業，而風水則是一種催化輔助之用。即如孩子們本身性格是不能集中溫習，思想懶散，父母們先要耐心教導，並尋求合適的方法以幫助其子女學習，趨文昌則是於風水氣場上會對於其學習有所幫助，從而獲得進步，此進步可能會反映於考試成績或名次之上，但絕非是佈個風水局後子女們便會考得高名次，如是者則家長們全佈風水局便可。
有關「文昌位」的位置，不同的風水派別其計算方式可有不同，而每年流年飛星的文昌位也有所不同，整體來說，筆者較著重於原局飛星的文昌位置，即四綠星於運星、山星及向星等之閒之關係，有否被生旺，是否一四同宮等。如原局飛星有明顯的文昌位置，則代表此單位本身已是有利於文昌，如能配合室外有合適的巒頭環境輔助，這便是文昌屋有利於事業學業了。如室外沒有文昌局，則我們可透過風水佈局於室內去趨旺文昌，包括很多風水師常用的文昌塔，文筆擺設，富貴竹等。如原局飛星盤四綠星被剋，窗外又沒有合適的文昌巒頭，則唯有向流年文昌星埋手，但其力量可說是極為有限，因屋宅原局不利文昌，有如一個人本身之性格是不喜愛讀書，我們催谷起來都可能是事倍功半。
客人找玄學家的目的是希望憑我們以玄學的知識去為其解決煩惱，就算不能解決也希望減去一點，筆者當然盡力。但筆者執業的理念是有碗話碗，有碟話碟，任何於風水佈局上的限制都會為客人詳細解釋，而不是像一些「神級」的風水師父，誇說一定做得到，跟他方法佈個文昌局便能步步高升，學業大進。於筆者研究並以多年實踐的經驗，如單位原局沒有文昌位置，流年位置又不適合佈置，則唯有向個人命格之文昌位埋手，即是根據命主之出生八字中日柱天干去查出本命文昌位置，再以風水佈局去趨本命文昌，這涉及較為深入之八字學理，恕不能在此詳談，有空另起文章解釋。